PROGRAM KONFERENCJI
CZĘŚĆ WYKŁADOWA
  09:00 Rozpoczęcie Konferencji
 
WYKŁAD 1  
Mózg ucznia jako narzędzie pracy nauczyciela – najnowsze osiągnięcia neuronauki w przełożeniu na praktyczną organizację efektywnego procesu nauczania i uczenia się
Poznasz poparte naukowo strategie i techniki optymalizujące procesy uczenia się oraz wspierające rozwój i pracę mózgu współczesnych uczniów. Zyskasz wiele narzędzi, które Tobie pomogą zaangażować dzieci w proces dydaktyczny na lekcji, a uczniom przydadzą się do efektywnego i trwałego przyswajania wiedzy.
  • Co aktualnie wiadomo na temat funkcjonowania poszczególnych obszarów mózgu i procesów poznawczych? Błyskawiczna, aktywna weryfikacja neurofaktów i neuromitów zgodnie z najnowszym stanem badań
  • Mózg ucznia w procesie nieustannej zmiany – jak wykorzystać neuroplastyczność w nauczaniu z uwzględnieniem specyficznych czynników oddziałujących na współczesne pokolenie dzieci
  • Jak mózg „magazynuje” informacje? Jak pomóc uczniom tworzyć skojarzenia i wspomnienia? – praktyczne wykorzystanie wiedzy o strategiach zapamiętywania więcej i na dłużej
  • Od zagadki do działania – w jaki sposób zaangażować uwagę, emocje, motywację i wyobraźnię uczniów, by jak najwięcej nauczyły się podczas lekcji?
  • Jak w praktyce realizować konieczność uwzględniania indywidualnych możliwości dzieci w procesie uczenia się podczas lekcji z całą klasą– przykłady strategii, technik i mechanizmów uczenia się wykorzystujących znajomość pracy mózgu
  • Jak nauczyć uczniów robić notatki, z których łatwo się uczyć, oraz czytać tak, by więcej zrozumieć i zapamiętać z przeczytanego tekstu – praktyczne przykłady i rozwiązania
  • Przełamywanie nawyków, odwrót od rutyny i drobne wyzwania – proste wskazówki i techniki wspierające codzienny trening mózgu i stymulujące jego rozwój, do stosowania przez uczniów w szkole i w domu
 

WYKŁAD 2  
Wewnętrzne dźwignie umysłu – jak motywować uczniów do rozwoju i inspirować do poszukiwania w sobie talentów?
Poznasz całą gamę sprawdzonych i naprawdę działających na uczniów metod motywowania do rozwoju i nauki, dowiesz się też, jak weryfikować postępy w nauce bez obniżania uczniowskiego poczucia własnej wartości. Przekonasz się, że inspirację i zachętę do zaangażowania w uczenie się uczniowie mogą znaleźć w Tobie.
  • Które z metod motywowania stosowanych w szkole rzeczywiście działają, a które czynniki wpływają na uczniów demotywująco i dlaczego? Jakich rozwiązań i błędów unikać?
  • Jaki realny wpływ na kształtowanie motywacji wewnętrznej ucznia ma nauczyciel? Jakie osobiste zasoby może wykorzystywać, by inspirować swoich uczniów do rozwoju?
  • W jaki sposób formułować komunikaty oceniające i informacje zwrotne, by pozytywnie wzmacniać uczniów i nie obniżać ich samooceny?
  • Jak zachęcić uczniów do refleksji na temat pracy własnej i tak motywować do poprawiania błędów, by rozwijać w nich poczucie sprawczości i skuteczności oraz wytrwałość?
 

WYKŁAD 3  
Potrzeby mózgu w procesie uczenia się – jak stworzyć najlepsze warunki do nauki i przekonać uczniów do dobrych nawyków?
Dowiesz się, jak z wykorzystaniem zdobyczy neuronauki stworzyć w szkole warunki, w których każdy uczeń maksymalnie wykorzysta swój potencjał intelektualny. Podpowiemy Ci, jakie konkretnie rozwiązania, do zastosowania zarówno na lekcjach, jak i w domu, skutecznie poprawią pracę mózgu i zwiększą efektywność nauczania i uczenia się.
  • Poczucie bezpieczeństwa jako konieczny warunek, by mózg wykorzystywał maksimum swojego potencjału – jak nauczyć dzieci reagować na stres, by minimalizować jego negatywne oddziaływanie na procesy uczenia się? – propozycje technik i treningów
  • Jak pomóc uczniom skoncentrować się na nauce i rozpoznać, co im przeszkadza w osiągnięciu odpowiedniego poziomu pobudzenia, by w pełni wykorzystywali swoje możliwości intelektualne? – nauka samoregulacji uczniów w praktyce szkolnej
  • Mózg lubi ruch i zaangażowanie wszystkich zmysłów, czyli jakie aktywności proponować uczniom, by wpływać na pracę konkretnych obszarów mózgu i zwiększyć skuteczność uczenia się – praktyczne przykłady
  • Natura na lekcjach, lekcje na łonie natury – jak przekonać uczniów do częstszego kontaktu z przyrodą, by doświadczyli jej dobroczynnego wpływu na przemodelowanie pracy mózgu?
  • Jak pomóc uczniom rozpoznać, jakim są chronotypem, i dopasować do tego odpowiedni tryb snu i plan dnia, by zwiększyć efektywność uczenia się?
  • Praca mózgu na najwyższych obrotach i dobry nastrój dzięki odpowiedniej diecie, czyli z pomocą jakich argumentów zachęcić uczniów do zdrowego odżywiania się? – przykładowe jadłospisy przyjazne mózgowi i dobrym bakteriom
 

WYKŁAD 4  
Neurobiologiczny klucz do porozumienia– skuteczne sposoby komunikacji i budowania dobrych relacji z uczniem
Przekonasz się, że porozumienie i dobre relacje ze współczesnymi uczniami są możliwe dzięki zrozumieniu możliwości rozwojowych ich mózgów i wynikających z tego odmienności. Wyposażysz się w konkretne strategie komunikacyjne, które umożliwią Ci nawiązanie autentycznego międzypokoleniowego porozumienia z uczniami.
  • W jaki sposób różnice rozwojowe mózgu i wynikające z tego odmienne możliwości percepcyjne, komunikacyjne i emocjonalne dzieci wpływają na szanse porozumienia się z dorosłymi?
  • Jak właściwie interpretować intencje oraz komunikaty werbalne i niewerbalne w dialogu z uczniem, by budować więzi i wzajemnie się rozumieć?
  • Jak zapanować nad emocjami swoimi i ucznia w „gorących” sytuacjach, by mimo różnic w przekonaniach dojść do porozumienia?
  • Jakie strategie komunikacyjne wykorzystywać do budowania korzystnych dla obu stron relacji z uczniem – przykłady komunikatów bez oceniania, pouczania czy krytykowania
  • Jak mimo oczywistych różnic i barier komunikacyjnych zbudować międzypokoleniowy most porozumienia, a z różnorodności uczynić wartość, a nie przeszkodę w codziennym kontakcie?
  16:00 Zakończenie Konferencji
KREATYWNE WARSZTATY POKONGRESOWE
WARSZTAT
 29. marca 2022
 16.30 – 18.30
Super, że udało nam się to zrobić!
Design Thinking dla edukatorów – metoda o ludzkiej twarzy i emocjach – specjalistyczne warsztaty kreatywności i innowacyjności
Poznaj Design Thinking i naucz się wykorzystywać tę nowoczesną i coraz bardziej popularną metodę tworzenia innowacyjnych rozwiązań problemów, także w obszarze edukacji. Potęga myślenia projektowego pomoże Ci w realizacji pozornie nieosiągalnych celów. Na warsztatach z Moniką Just dowiesz się, jak tworzyć nowe produkty, w tym: programy, tok zajęć i lekcji, projekty, inicjatywy i przedsięwzięcia, codzienne spotkania z dziećmi i młodzieżą skoncentrowane na realizacji podstawy programowej, przede wszystkim jednak – jak rozwijać kompetencje miękkie, jak: empatię, współpracę, współdziałanie, zarządzanie czasem, komunikację, kreatywność, twórcze rozwiązywanie problemów.
  • Poznaj Design Thinking – jak wykorzystać metodę myślenia projektowego jako strategię, która skupia się na działaniach: na próbie lepszego zrozumienia potrzeb, odczuć, przemyśleń i doświadczeń ucznia.
  • Sposoby myślenia i działania w podejściu Design Thinking – naucz się postępowania według kolejnych etapów procesu
  • W jaki sposób nauczyciel zostaje moderatorem procesu Design Thinking?
  • Z jakich narzędzi projektowych może korzystać nauczyciel – prezentacja.
  • Jakie techniki twórczego myślenia ułatwiają generowanie pomysłów – bank sprawdzonych pomysłów.
  • Przykłady i inspiracje wykorzystania myślenia projektowego w edukacji.